Galatea (Grenoble)

DABENE, L. (1995), « Apprendre à comprendre une langue voisine, quelles conceptions curriculaires ? »

"Cet article présente, après un regard rapide jeté sur les conceptions curriculaires souvent en vigueur dans l'enseignement des langues étrangères, un mode d'organisation proposé dans le cadre d'un programme de recherches portant sur l'enseignement de l'intercompréhension entre locuteurs de langues voisines, romanes en l'occurrence. Ce programme s'inscrit dans la tendance actuelle de sélection et de hiérarchisation des objectifs. Il repose sur un certain nombre d'idées-force qu'on pourrait résumer comme suit : il s'agit de dissocier provisoirement les objectifs et d'intégrer les savoirs acquis par les apprenants en les incitant à mobiliser leur potentiel cognitif, notamment en exploitant au maximum les possibilités offertes par la proximité typologique des langues."