Autrement dit, la didactique de l’intercompréhension enseigne à transformer les savoirs inertes en savoirs activés par rapport à un transfert à effectuer.
Franz-Joseph Meissner (Université de Giessen, Allemagne) :
ARTICLE: "Pourquoi l’intercompréhension romane intéresse-t-elle les non-romanophones ?"
Septembre 2009
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